促進學習評估資源庫─網上學與教支援
跟進活動建議 (BL1.1)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
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未能專心聆聽 |
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未能留意話語中敘說的內容(如人物、事情、地點、時間) |
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未能留意話語中解說的內容 |
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未能透過想像幫助憶記 |
跟進活動建議
* 教師運用以下活動時，須按學生的需要作出調適。
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名稱 |
學習重點 |
簡介 |
建議 時間 (分鐘) |
所處理的學習困難 (見上文) |
可供學生自學 |
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1 理解話語中敘說的內容 2 憶記話語中敘說的內容 |
通過聆聽材料、工作紙及圖畫，指導學生聆聽及憶記敘說性的話語。 |
60 |
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1 理解話語中解說的內容 2 透過想像幫助憶記 |
通過聆聽材料、工作紙，指導學生聆聽及憶記解說性的話語。 |
40 |
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能憶記敘說性的話語 |
通過互動課業，協助學生理解及憶記敘說性的話語。 |
15 |
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擺放家具 (設有分段)
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能憶記解說性的話語 |
通過互動課業，協助學生理解及憶記解說性的話語。 |
10 |
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擺放家具
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能憶記解說性的話語 |
通過互動課業，協助學生理解及憶記解說性的話語。 |
10 |
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布置長遠/一般性的跟進策略
1.
訓練學生的記憶能力，能把學科知識，日常生活的知識記下來，作為理解其他內容的基礎。此外指導學生於日常聆聽中養成邊聽邊記、邊聽邊筆錄的習慣，有助提升學生的聽記能力。
2.
指導學生聆聽話語時，有意識地加強對學生的思維訓練。例如讓學生聆聽故事主要情節後，重組故事或補充故事內容。