促進學習評估資源庫─網上學與教支援
跟進活動建議 (BR2.7)
學生學習時可能出現的困難 (僅供參考)
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未能掌握實用文的主要功能 |
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未能理解實用文傳遞的主要信息 |
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跟進活動建議
* 教師運用以下活動時，須按學生的需要作出調適。
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名稱 |
學習重點 |
簡介 |
建議 時間 (分鐘) |
所處理的學習困難 (見上文) |
可供學生自學 |
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理解常見的實用文(便條、書信、日記及周記) |
通過教學簡報及工作紙，指導學生學生認識實用文的特色及理解內容。 |
40 |
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理解實用文之邀請信
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認識實用文的特色及理解內容 |
通過互動課業，指導學生學生認識邀請信的特色及理解內容。 |
10 |
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認識實用文的特色及理解內容 |
通過三個互動課業，指導學生學生認識書信的特色及理解內容。 |
10 |
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認識實用文的特色及理解內容 |
通過三個互動課業，指導學生學生認識日記的特色及理解內容。 |
10 |
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布置長遠/一般性的跟進策略
1.
配合寫作活動，提供多寫多練習的機會，以協助學生掌握實用文的主要功能。例如：在不同節日之前，讓學生有機會寫書信給指定的人，然後寄出。
2.
配合說話活動，設定情境，以協助學生明白實用文的功能。例如：分組活動，提供情境卡，列明對象、事件，讓學生討論並說出會運用哪類實用文體以達到目的。