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一九八七年發表的布倫特蘭報告(Brundtland Report) 首先發表「可持續發展」的概念,指出平衡環境、經濟及社會三個範疇發展的重要性。根據此概念,人類的生活態度及方式均需要改變,亦要認識人類各種決定如何影響三個範疇的平衡發展,而教育推廣會是全面而有效的方法向公眾傳達有關的概念及知識。

聯合國已宣布將2005年至2014年定為「可持續發展教育十年」,本網站期望能為中小學教師提供網上的教學資源,以協助各中小學推行「可持續發展」教育。

由於「可持續發展」概念所涵蓋範圍相當廣泛,更會涉及不同專業範疇,本網站會從不同專業角度探討各項議題,把「可持續發展」概念融合在教材當中,教師可據此作參考編寫校本課程,並應用於日常教學活動中。

在小學層面,本網站利用學生熟識而感興趣的議題,配合適切的學習活動,培養學生可持續發展的觀念、態度及行為。在中學層面,會建議學校加深學科之間的聯繫,讓他們處理具爭議性的議題時學會從多角度分析問題,提升學生的解難能力,以協助學生掌握和實踐可持續發展概念。

本網站所建議的議題探究學習方式,與通識教育科的課程理念相近,部分網站教材會配合新高中通識教育科課程架構,協助學校在推展「可持續發展」的理念之餘,亦能配合學制轉變,發展新高中課程。

此外,網站的設計理念,亦與「可持續發展」精神相配合,以樹葉代表「可持續發展」的三個範疇-「環境」、「社會」及「經濟」的點點成果。葉子能為大樹提供養份,生生不息,讓其開花結果;「可持續發展」亦能為萬物提供合適的棲息環境,使萬物延綿不絕繁殖下去。縱然,推動「可持續發展」不是一朝一夕便能成功;我們相信,只要攜手從當下做起,一點一滴累積,我們的後代便能享受豐碩的成果。

本網站主要包括四大部分:
  • 「可持續發展」的教育背景
  • 在學校推行「可持續發展」的教育建議
  • 學校經驗分享
  • 最新議題

期望教師能先掌握「可持續發展」概念,了解推行「可持續發展」的迫切性。教師亦可參考本網站建議推行「可持續發展」概念的方法及其他學校經驗,編寫及推行校本課程,並利用最新的議題資料,應用於日常教學活動當中。