分組內容簡介 

前言

以行求知 -體驗‧探究‧求真

 

小學校本課程發展組 

本組自2002-03學年開始，每年均舉辦「以行求知」為主題的大型分享會，將我們和學校協作所積累的經驗、知識、技巧、反思等，和教育界同工分享，也藉著這些分享會，和老師們建立互動交流的平台，共同學習，一起進步。

在過去的分享會中，我們曾經採用不同的副題，包括：「知而求進」、「驗證為本的實踐」、「教師以專業回應教育研究」、「從學生學習出發」、「轉變中的實踐與思維」及「創新‧深思」。從以上副題，大家不難梳理出我們的發展脈絡：由提升教師的教學能力為起點，繼而著重驗證教學成效及分析實證數據，進而深入了解學生的學習過程，最後探索「思維」與「實踐」的關係及「創新」的本質。

本年度分享會的副題是：「體驗‧探究‧求真」。我們所說的「體驗」，不單著重學生在學習過程的經歷，也包括我們和教師在協作及進行教研活動中所獲得的經驗和感受。我們「探究」的，不再局限於教學上一些特殊的現象，對於一些看似尋常普遍、理所當然的課堂現象，或是一些被認為「行之有效」的教學策略或理論，我們也開始有懷疑。於是，我們需要進一步的探究，以求對真相有更深入的認識和掌握，這就是「求真」。要做到這樣，我們除了需要具備專業的知識和能力外，更重要的是要有追求卓越、不斷進步的態度，以及透明開放、接受批評的勇氣。因此，我們分享會的重點不在於分享一些「成功」的經驗，讓大家可以「蕭規曹隨」，而是提供一個平台，讓我們和協作的教師，以及參與分享會的教育界同工，共同就一些教學上的課題或現象，進行專業對話。

本年度分享會的場刊，和以往的也有所不同。在介紹各個專題分享環節時，我們捨棄了傳統「摘要式」的描述，而採用一個較為詳盡的表達形式──盼望藉著場刊介紹有關分享環節的主要內容，能將其中涉及的理論、知識、方法、工具、運作及體驗等等，扼要地呈現給大家，讓大家在分享會後，仍然可以繼續參考及探究；也可以帶回學校，讓一些未能參與分享會的老師，作為日後教學上的參考資源。或者，這也算是一種「創新」吧！