- 在「同一课程架构」原则下,检视及更新现有为智障儿童、肢体伤残儿童、听障儿童、视障儿童及适应有困难儿童的课程指引; - 咨询及收集有关主要持份者就检视特殊学校课程指引的意见; - 就推出更新的课程指引提出建议及支援新课程指引在特殊学校的应用。