- 在「同一課程架構」原則下,檢視及更新現有為智障兒童、肢體傷殘兒童、聽障兒童、視障兒童及適應有困難兒童的課程指引; - 諮詢及收集有關主要持份者就檢視特殊學校課程指引的意見; - 就推出更新的課程指引提出建議及支援新課程指引在特殊學校的應用。