教師根據五年級常識科的課程加以調適，編寫了配合「香港的都市生活」課題的校本課程，及設計了一連串配合此課題的單元活動，幫助學生把所學連結到自己實際生活環境中。教師以思維導圖、六何法等思考工具幫助學生組織概念及以價值澄清法幫助學生釐清概念。以「廣告與真相」短劇製作及設計「香港吉祥物」為例，教師透過設計不同的學習活動，引發及提高不同性格學生的學習動機，及拓展他們的學習空間，讓學生透過不同活動展示其學習成果。
在課堂上，教師運用不同的提問技巧，引導及刺激學生思考，並給予學生較多發問及表達意見的空間﹔問題更不設標準答案，以鼓勵學生提供有理據的答案，發揮創意。課堂在輕鬆的氣氛下進行，令學生更投入課堂活動，增加師生的互動性；學生相互之間的交流，亦令學生更願意表達自己的意見。