教師反思

教師反思

 

	教師多給予學生發問的機會，鼓勵學生多觀察、思考及發表意見，不再著眼於標準答案。並讓他們有充分機會提供理據，以支持自己的說法。
	教師改善提問技巧，嘗試採用引導性問題，引發及刺激學生思考，例如:「你是否相信廣告內容？為什麼？」、「廣告內提及的數據能令人信服嗎？為什麼？」、「辣椒（廣告內的圖像）與瘦身有什麼關係？」、「是否相信這種減肥產品有效？」和「你認為廣告內容哪處有誇張成份？」。教師亦可透過追問「為什麼」，鼓勵學生多思考。
	在準備教學的過程中，教師發現自己的批判及分析能力亦提升了。

 

	由低年級開始引入批判性思考訓練。
	資訊內容需要配合學生的生活經驗。
	教師需要接受系統思維訓練。
	多讚賞，使學生願意嘗試和多思考。