以遊戲為策略課程設計

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以遊戲為策略課程設計
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玩具

玩具會直接影響遊戲的類型和幼兒參與的興趣,例如:積木可以刺激幼兒玩建築遊戲;洋娃娃和家庭角會引導幼兒玩假想遊戲。學前機構選用玩具時需要配合幼兒的身心發展需要,以下是一些選用玩具的原則:

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要求的技巧須與幼兒的能力配合,太難,幼兒在未學懂遊戲的玩法前已飽受挫折,放棄繼續嘗試,無法享受其中的樂趣;太易則缺乏挑戰性,幼兒也不願參與。
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物料的質感(光滑、粗糙、堅硬、柔順等)可配合不同遊戲的需要。一般來說,質感柔軟和光滑的物料較適合年幼幼兒。
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數量要適中,幼兒一般未能兼顧太多的玩具,玩具太多,會分散幼兒的專注力,浪費資源之餘,亦失去遊戲的意義;玩具太少,則未能滿足幼兒遊戲的需要。
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玩具擺放要有系統,既方便幼兒選用,又可提高幼兒遊戲的興趣,鼓勵主動學習,亦可訓練幼兒在遊戲活動後把玩具執拾妥當。
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玩具要符合安全,太小的玩具可能被幼兒放進口鼻,發生危險;容易破裂的玩具,則會弄傷幼兒。教師應當經常加以檢查,若有毀壞,便需立即修理,確保安全
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