設計背景
嗇色園屬轄小學中文科學習群體於二零零六年成立，透過不同的聯校教師發展活動，提升教師的專業水平。各校就著語文教學的不同關注事項，溝通交流，互通有無，為教師提供專業的交流平台。藉此，善用教學資源，優化學與教。 閱讀是語文教學的根本，嗇色園屬轄小學中文科學習群體曾以「發展閱讀教學」為主題，探討相關的學與教策略。謹將各校的經驗，供語文教學工作者參考。 |
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設計構思
- 利用學習社群、推動教師專業發展：學習群體提供不同的交流平台，如：會議、研討會、網上交流、觀摩等，建立常規的溝通與協作渠道，組成橫向多連結的學習型群體。
- 持續發展、充分交流：教師可以分享相關的學與教經驗，並鼓勵嘗試找出不同策略，推動教師持續發展。學習群體因應教師的需要舉辦聯校教師發展日，於2008年12月13日邀請香港教育學院中文學系副教授張永德博士主講「如何提升閱讀教學的效能」。教師在學習群體內，以張博士建議的閱讀教學理念為基礎，因應各校校情的分別，設計校本的閱讀教材。
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成果檢視
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設計者 |
分享資源 |
一本 |
張永德博士 |
如何提升閱讀教學效能（01）（附件一） |
多綱 |
嗇色園主辦可立小學 |
閱讀好方法 |
嗇色園主辦可信學校 |
中國傳統美德──「孝順」 |
嗇色園主辦可銘學校 |
《媽媽的微笑》教學設計 |
嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學 |
《澳門遊記》教學設計 |
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檔案下載
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檔案描述 |
檔案大小 |
附件一：如何提升閱讀教學效能（01） |
357 KB |
鳴謝：
香港教育學院中文學系副教授張永德博士
嗇色園屬轄小學中文科學習群體召集人凌健真校長及各校代表 |