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  • [摘要]:回應教育局「全人發展」「學會學習」,建立「終身學習」能力的教育目標,透過建立學習伙伴,照顧學生的多樣性。

  • [適用年級]:初小

  • 設計理念
    教師深明學生在小學時期,學習能力正處於發展階段,但語文能力表現的高低,不應該成為他們終身學習的障礙。
    學習能力稍遜的學生,在適當的學與教策略照顧下,有能力提升自己的表現、發展自己所長及與比他們表現較佳的學生一起接受教育。
    透過同儕協作,他們有能力一起完成學習任務,以至他日步入社會,有能力和別人一起共事、一起協作,一起過著愉快的生活。