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  • 摘要:採用「找——思——品——仿——評」的教學模式,針對閱讀教學進行讀寫結合的練習,提高學生的寫作能力。
  • 適用年級:四年級
  • 設計理念:
    閱讀的文章是學生學習寫作方法的範本,但是任何好的寫作方法都需要學生體會到精妙之處,才會留下深刻的印象,並轉化為自己的寫作能力。所以,通過對文章寫法的思考和體會進行總結語言描寫的方法,使學生能夠順其自然的掌握和運用。