其他的評估結果：（回前頁）

02 - 03（問卷）

負責教師除了經常在活動後收集學生的回饋，以改善活動的質素外，在整個活動結束前，還通過檢討問卷檢視學生的反應，看看活動能否達到預期目標
 表示喜歡和非常喜歡這個計劃(75.8%)

提升：

1. 人際關係(72.4%)
2. 明白義工的精神及意義(89.6%)
3. 推行義務工作的知識和技巧(65.5%)
4. 團體合作精神(69%)
5. 解決問題能力(68.9%)

• 與同學合作愉快(75.9%)
• 滿意自己的表現(51.7%)
• 負責教師有經常並正期的會議（六次），討論活動的進度以及個別學生的表現。
• 透過外間的認同，肯定學生努力的成果
• 能配合行動研究一同進行，給教師有專業反思的空間

全方位學習組的回應：

1. 一個重視學生學習和經歷素質的全方位學習活動（見附件）
2. 推行活動的過程由小至大，嘗試連繫正規課程，著重活動的持續能力
3. 透過行動研究，讓參與的教師同時獲得專業發展的機會
4. 負責教師適當地透過不同途徑表揚學生的成就，能有效地推動學生的學習
5. 這是一個連續兩年推行的計劃，主要對象是小五年級的同學，第一年亦有小六的同學參加，在第二年，由於有同學畢業，故可再招募小五年級同學，新舊同學在同一計劃中，經教師細心安排，促成隱性的師徒關係，發揮到更理想的成效，活動亦可以延續推行下去