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陳英凝醫生講話重點	學生回應	意見和反思

1. 熱心服務
1.1 培養興趣
我自小已培養樂於助人的性格，早在中學時代，我經常參加義務工作，如在醫院唱聖詩、在老人院照顧長者等。後來完成醫科學業後，趁著當時年青力壯，到世界不同地區工作，加上自己的好奇心，便參加了國際救援工作。	莊雪宜 (聖馬可中學) 　我跟陳醫生一樣都喜歡當義工，服務別人，但我卻沒有她那種犧牲精神。她令我明白到「服務」的真正意義，及服務人群時需要「忘我」。	甚麼的土壤自會長出甚麼的植物。年青人若能夠擴闊視野，多留心家國事，多思考問題，多體驗不同的生活方式，方能找到個人的志趣和日後的發展路向。這樣總比關在斗室之內，事事仰賴他人；又或整天對著熒光屏，沉迷於虛擬的遊戲世界來得有意義。

1.2 循序漸進
我認為學生首要是努力讀書，其次是透過做義工，認識和了解自己。還有裝備自己，學好語言，認識一些志同道合的朋友，發展個人的理想和興趣。觀看國際新聞時，若有地名是不認識的，不妨查看地圖，找出地方所在，既是一種樂趣，對了解社會及世界大事也有幫助。	蔡曉晴 (旺角勞工子弟學校) 反思自己的生活是否充實？是否活得有意義？而不應虛度年華，並鼓勵年青人多留意國際大事。	雖然每位成功人士都有獨特的成長歷程，但他們亦有一個共同特性，就是有條理、有系統地為自己舖排發展的路向，看看李樂詩博士和靳埭強教授的成長經歷，是否都有相似的情境？

1.3 調查研究
多年前我曾到金三角地區進行調查，目的為評估當地醫療服務的需要。我跟隨當地人走遍林木茂盛的山區，那裏蛇蟲遍佈，還要攀山越嶺，最初兩天的體力還可以應付，第三天就開始支持不了。日間忙於做評估工作，訪尋村民，核實資料；晚上睡得不好，躺在牀上深感後悔，為甚麼要這樣自找苦吃？但辛苦過後，再三深思，體會到是次考查工作，能夠讓當地居民獲得醫療服務，個人辛勞也是值得。	梁德瑋 (香港培英中學) 我最難忘的片段是陳醫生到金三角地區做調查，當地天氣酷熱，又要攀山涉水，好不辛苦。到達目的地後，仍要實地視察。當時她感到後悔，人開始軟弱，但她事後回顧所做的事，依然覺得值得，便堅持她的工作。	怕困難辛苦，做事虎頭蛇尾，是不少人的通病。凡事經不起磨練，中途放棄，便永沒機會享受成果帶來的喜悅和歡欣。此外，當各位同學需要作決定時，能先進行多方面的了解，對協助個人作出理性客觀的決定，將會有很大的幫助。

1.4 體驗世情
我曾到過不同的地區工作，其中最震撼的一次是探訪曼谷的貧民窟。因為在繁華城市的地底，竟然有一個貧困的愛滋病人，身高五呎八吋，體重只有五十磅，身上遍是被老鼠咬傷的傷口。那病人的生活，與地面上的繁華喧鬧比較，真有天淵之別，而被人遺忘的感覺實在令人難受。	涂健英 (順德聯誼總會譚伯羽中學) 大家無法想像泰國的地下貧民窟，愛滋病人瘦骨如柴，且被老鼠咬傷，這令我認識到原來世界上最可怕的莫過於在同一地方，貧富懸殊的差距那麼大！	體驗是指透過實踐來認識周圍的事物。我們會用心來感受人與人或事物之間的關係，以冷靜客觀的態度去分析問題，以具體的行動表達我們的關懷。

1.5 身體力行
有一年，我曾到非洲一條村落，眼看一位母親誕下一名瘦弱的嬰兒。當時我心中只有一個救人的信念，心想若不施援手，事後一定後悔不已。後來我替嬰兒做了約三十分鐘的人工呼吸，結果仍救不了他。回程路途中，我默然不語，為夭折的孩子難過。然而，我無悔自己的決定，因我已盡力救人。	張艷卿 (庇理羅士女子中學) 有一次，陳醫生盡力去搶救一個生存機會只得零的男嬰，她身旁沒有設備，只有一顆同情心和救人的勇氣。雖然急救過後，仍沒法令嬰孩起死回生，但她踏出救人第一步，令她問心無愧，沒有眼白白看著一條寶貴生命溜走。	一個初生嬰兒的羸弱軀體；孩子母親的兩行熱淚；一份悲天憫人的情懷，共同記下了這個令人難忘的故事。陳醫生的搶救的工作可能帶有危險性，但若祇有同情關懷之心，而欠缺了實際的行動，可以嗎？此外，愛惜別人生命之餘，同學們又可有重視和珍惜自己的生命？

1.6 轉換崗位
救援工作分為若干階段，除了前線救援工作外，幕後策劃也十分重要。過去十年，我在前線取得許多寶貴經驗，現在我較少到前線工作，多做幕後的策劃。若環境合適的話，我也會帶我的兒女到前線工作。	洪錦嫺 (庇理羅士女子中學) 陳醫生在求學時期已到非洲做義工，她亦表示將來會帶她的小朋友參與救援工作，給人一種薪火相傳的感覺。愛是可以延續的，用愛感染身邊的人，才能令更多有需要的人得到幫助。	年青人氣力充沛，不妨勤跑動，留心觀察，努力學習；中年以後，應是學以致用，運籌帷幄，並以傳授經驗，提攜後進為務。轉換崗位，就如人的生老病死，是一個必然的歷程，我們應懂得這個道理，同時學會適應。再想想，李樂詩博士對人生三個二十年的見解，與陳醫生的看法是否有異曲同工之妙呢？

1.7 成全大我
在戰地或疫區進行救援工作，重點不在個人的生活和需要，而是救援工作的實施和開展。當工作重點轉移到為他人服務的時候，個人想法已變得不重要。	潘潔汶 (庇理羅士女子中學) 陳醫生經歷過挫敗，迷惘、內疚、後悔，仍願意用雙手救助世界備受戰亂和疫症折磨的人，用自己的愛心關懷他們，讓他們重返光明的世界。	美國已故總統約翰甘乃迺在他的就職演說中曾有以下的一番說話： “Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.” 意思為「不要問國家為你做了甚麼，問問你可以為國家做些甚麼？」我們可否將這兩句說話稍作修改：「不要問他人為你做了甚麼，問問你可以為他人做些甚麼？」若大部分的年青人都是這樣想，世界又會變成怎麼樣？

2. 學習態度
2.1 自我鞭策
在戰地或疫區工作，由於資源缺乏，可能整個地區只有一隊醫療隊，我就是唯一的醫生，期間要處理繁重的工作，頓時覺得自己的責任非常重大。人有了責任，就有了推動自己的動力。持續的自學，是要吸取各方面知識，以備不時之需，應付救援工作的需要。學而後知不足，我覺得自己學識少，需要進修，努力學習，才能與時並進。	佚名 ( 聖保祿中學 ) 陳醫生堅持己見，不理會朋友的反對，不隨波逐流，就是這種態度，支撐著她繼續參加救援工作。此外，我也體會到她好學不倦的一面，她完成一個計劃後，感到自己有不足之處，回港後努力翻查參考書，定要把問題弄清楚明白。	對於知識，不妨貪婪一些，以備學以致用；對於自己，不妨嚴格一些，學習承擔責任。

2.2 終身學習
在災區執行救援工作，除了專業的醫療知識外，還有機會接觸一些新事物，為了更好參與服務工作，我願意繼續學習新知識。	麥淑韻 (天主教新民書院) 聽畢陳醫生的經歷後，我深刻地感受到終身學習的重要。在人生的旅程中，我們須不斷學習，充實自己。	終身學習應同時兼顧工作和興趣兩方面。前者側重於提升個人的競爭力；後者則為平衡個人的身心發展。

3. 與人相處
3.1 放下成見
跟不同國籍的人士工作，不要以貌取人，也不要堅持己見。不同國籍的人都有自己的工作態度和生活文化，例如法國人熱情、愛堅持原則；德國人講求按部就班；日本人工作細緻；中國人則默默耕耘。不同的人一起工作，難免有爭拗，但只要目標一致，便可尋求共識，完成任務。	林曉玲 (沙田蘇浙公學) 大家看法不同，做起事來難免有磨擦。起初，陳醫生為此而煩惱，但時間長了，便逐漸適應，並建立默契。人會有這麼大的改變，原因是彼此間有一個共同目標去幫助有需要的人，所以能排除萬難，融洽共事。	成見是一道牆，阻隔人的往來。要與人交往，一是在牆中開一扇門，又或是乾脆把牆推倒，你可以怎樣做呢？

3.2 以情相繫
在科索沃的一個聖誕夜，來自不同國籍的工作人員一起慶祝，我不幸患上肺炎，只有靜悄悄地坐在一角。雖然他們仍為工作爭吵不休，但我覺得正是一群來自不同國家的人走在一起，彷彿把世界連繫起來，喧鬧之中使人感覺溫暖。	高小竹 (庇理羅士女子中學) 在陳醫生的分享當中，令我印象最深刻的是她在科索沃過聖誕的片段。其實每一個人與世界都很接近。有些事情雖然發生在遙遠的地方，仍會影響我們的生活，所以年青人應該關心四周的人和事，因為我們關係密切，難以分割。	燈火一角伴著患病的孤獨，使陳醫生感受到喧鬧的煩厭；瑟縮一隅的冷眼旁觀，又令她體驗到吵鬧背後人與人的親密關係。同一個處境，不同的心態，對事情竟有截然不同的答案，各位同學又會用甚麼態度去審視人與人之間的關係？

3.3 接受差別
大學畢業兩三年後，曾與舊同學見面，他們各有自己的事業，且穿著入時，但我卻頭結馬尾，身穿便服，看來與他們的儀容打扮格格不入。心想：自己參加義務工作，是不是有些另類？是不是跟社會有點兒脫節？但我仍然堅持自己的理想，我相信參與救援工作是有價值的。	鄭慧妍 (庇理羅士女子中學) 每個人對人生的看法也不同。金錢縱然可買下天下的奇珍異寶，卻買不到人生的經歷和體驗。所以，年青人先要認識自己，知道自己的需要及方向，朝著目標進發，跨過欄杆，越過險阻，人生才會活得精彩。	人在作出決定時，應三思而行。但作出決定後，就應學習承擔決定帶來的結果。能夠堅持不懈才是忠於自己的表現。若人只是依循世俗的眼光行事，霓裳羽衣下可能會是空虛的慨嘆。唯有了解自己人生目標與方向，並付諸實行，人生才有意義。

3.4 平和克制
有一次，我連同兩位法國同事到內地做災後評估，我當時是小隊隊長，竟然被當地人誤作為內地的翻譯員，他們的態度還不太客氣，這種不被人尊重的感覺一點也不好受。我雖然年輕，人生經驗較淺，但我會繼續努力，提高專業知識，少犯錯誤，避免給人惡意批評的機會。	袁淑玲 (聖馬可中學) 女性往往被人視為學歷低，能力也不及男性，因此高職位應由男性擔當，這情況在一些落後地方尤其嚴重。	年青人總有向前衝的勇氣和決心，在行事過程中如何團結大多數，減少反對的阻力是爭取成功的關鍵。少一分盛氣，多一分謙虛；少一分衝動，多一分計劃；少一分盲目，多一分客觀，事情總會朝著正面的方向發展。

3.5 接受批評
畢業後到社會工作，同事之間為了維繫良好的關係，不會有太多人向你提出批評。假若有人願意批評你，對你是有益的，先不要動怒，並自我反省，改善個人的缺點或不足。	佚名 (旺角勞工子弟學校) 由於陳醫生很年輕便當上無國界醫生香港辦事處主席，很多人都認為她年少氣盛，經驗不足。正因如此，陳醫生經常自我反省，凡事三思而行，這都是值得我們學習的地方。	唐吳兢《貞觀政要‧任賢第三》引述唐太宗的說話：「以銅為鏡，可以正衣冠﹔以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」（意即以铜作為一面鏡子，可以整理衣帽；以古代作為一面鏡子，可以理解朝代的興起與衰亡；以人作為一面鏡子，可以明白人事得失的道理。）別人的批評，就是一面鏡子，反照出個人的行為表現。能夠聽取意見、接納批評，人才會進步，才會得到別人的尊重。同學們，你能以這種包容的態度去接受朋友、老師或父母的批評嗎？