如 何 引 導 學 生 設 計 問 卷 ?

問 卷 調 查 既 然 要 找 出 調 查 對 象 對 某 課 題 的 意 見 ， 問 卷 設 計 者 便 需 要 對 其 相 關 課 題 和 擬 題 技 巧 有 一 定 的 了 解 。 

相 關 課 題

在 引 導 學 生 設 計 問 卷 前 ， 老 師 需 要 讓 學 生 建 立 對 相 關 課 題 的 基 礎 認 識 。 老 師 可 以 把 這 些 資 料 融 入 課 堂 學 習 的 內 容 ， 或 是 著 學 生 事 前 搜 集 這 些 背 景 資 料 。 就 如 實 例 一 ， 學 生 若 在 「 食 物 和 營 養 」 的 課 題 中 認 識 體 質 指 標 (Body Mass Index) 是 甚 麼 一 回 事 ， 相 信 會 有 助 他 們 決 定 如 何 從 醫 學 健 康 的 角 度 去 界 定 何 謂 肥 胖 。

問 卷 擬 題 技 巧

除 了 對 課 題 認 識 不 足 外 ， 學 生 在 設 計 問 卷 項 目 時 還 有 甚 麼 常 見 的 障 礙 ?

根 據 我 們 的 觀 察 發 現 ， 學 生 的 過 於 自 我 是 其 中 一 個 障 礙 。 一 般 學 生 較 為 自 我 ， 難 以 代 入 受 訪 者 的 思 考 角 度 去 設 計 問 卷 ， 以 致 所 設 計 的 問 卷 往 往 令 受 訪 者 不 明 所 以 ， 甚 至 令 人 啼 笑 皆 非 。 故 此 ， 老 師 合 力 設 計 了 一 份 錯 漏 百 出 的 問 卷 ， 讓 學 生 以 受 訪 者 的 身 份 作 答 ， 從 這 個 經 驗 中 ， 學 生 深 深 體 會 到 問 題 所 在 ， 並 從 「 錯 誤 」 中 學 習 到 擬 訂 問 卷 題 目 的 技 巧 。 

以 下 是 一 些 引 導 學 生 設 計 問 卷 時 需 要 留 意 的 要 點 ， 這 些 要 點 是 和 學 校 合 作 而 總 結 出 來 的 經 驗 ， 希 望 可 以 作 為 老 師 參 考 。