| 具體教學目標 |
教學內容 |
時間 |
教學資源 |
| 一．準備活動 |
- 能對資訊科技發生興趣
- 能聯想自己平日的活動
|
- 教師展示流行卡通片、動畫的圖片，以引起學生用語言描述圖畫的興趣（「感官法」的引入）。
（教師可從互聯網上尋找有關圖片）
- 問學生在家中用電腦時，有沒有對著它說話。
（讓學生舉手自由作答）
|
5分鐘
|
|
| 二．發展活動 |
甲．共同發展 |
- 能認識依畫面大意作口頭描述的方法
|
- 將一幅畫面分割成多個小部份。
- 利用PowerPoint把其中一部份打出。
- 教師口頭描述該畫面，並貼出該句說話的字咭。
- 教師再在電腦上打出另一部份。
- 教師重覆第一句說話，並依畫面意思說出接著的一句（第二句）說話，並貼出該句說話的字咭。
- 重覆上述步驟，直至呈現整幅畫面為止。
- 問學生對這種描述方式的感覺。
（讓學生自由發表感受）
- 教師說出今次活動的形式。
|
10分鐘
|
PowerPoint檔案∼「感官法」情境圖畫（一）
字咭
PowerPoint檔案∼「感官法」情境圖畫（一）
字咭
|
乙．分組討論 |
- 能觀察畫面及作出聯想
- 能有條理地作描述
- 能以恰當的表情以配合所描述的說話內容
|
- 把學生分成四組，每組約五人，定一位組長帶領討論。
- 利用PowerPoint在螢幕上逐漸把整幅圖畫的每一部份打出來。
- 每打出一樣東西，就讓每組學生依畫面圖像作分組討論，然後把重點記錄下來，由其中一位組員即時以口頭在組內描述。
- 請各組發言學生依當時的背景配樂，在敘述畫面內容時能作出適當的情感反應。
（教師可於課前帶備與PowerPoint圖畫意境相配合之純音樂CD和CD-ROM閱讀機播出背景配樂。）
- 當全幅圖畫顯現後，著每組學生討論後聯想出結局，並由組長以口頭說話表達出來。
|
20分鐘
|
PowerPoint檔案∼「感官法」情境圖畫（一）
純音樂CD、CD-ROM閱讀機
|
丙．共同活動 |
- 能快速對眼前事物作聯想
- 能與組員合作描述情境
- 能以自然的態度用說話作表達
|
- 把學生分成四組，每人獲派一張評鑑表。
- 教師在電腦上打出PowerPoint畫面的一小部份。
- 請四組同學派一位代表描述畫面，要求各組不可重覆別人的句子。
- 請組員用筆記下自己組員曾說過的句子，以便延續下去。
- 教師再在電腦上打出PowerPoint畫面的另一小部份。
- 各組第二位組員須重覆第一句說話，然後再依畫面續說。
- 重覆上述做法，直至全幅圖畫呈現出來。
*簡潔地複習各種說話技巧及運用身體語言時要注意的事項。
|
40分鐘
|
「感官法」評鑑表
PowerPoint檔案∼「感官法」情境圖畫（二）
錄音機
|
| 三．綜合活動 |
- 能掌握說話時的態度、語氣及用語
|
- 老師與學生討論在剛才的情境下，說那些話會比較適合。
- 老師帶領學生辨別那種語氣會比較生動自然。
- 老師示範那種表情可配合當時的說話語氣。
- 老師分析每組的優點和弱點，並給予評分。
- 在黑板貼上字咭，讓學生一起朗讀適切的情境用詞。
|
15分鐘
|
字咭
|
| 四．跟進活動 |
|
|
著學生回家嘗試在玩電子遊戲機時，依畫面圖像作聯想並用說話作描述。
|
|
|