教師的抉擇 —

實踐校本識字課程應否聯繫家長？

聯繫家長

以往我們沒有實踐一些課程新理念時，與家長的聯絡也許不大，但實踐了校本識字課程後，我們一邊做，一邊也很擔心家長是否支持我們的努力，同時我們明白小朋友學習是不局限於課室，識字教學不單使學生在學校學習上有許多改變，家長如能明白識字教學的重點，家庭的教育也加以配合，學習效果便會相得益彰。

我從學生互動學習識字取得的成果得到啟發，只有親身體會才會真正明白校本識字課程的特色，於是我膽大地為小一的新生家長舉辦了一個簡介會及工作坊，讓他們體驗他們的孩子將來是怎樣學習。

          簡介會及工作坊內容﹕

  1.本校與教育署合作的情況

  2.猜字遊戲 → 帶出認讀字與書寫字概念

  3.如何增加認讀字及書寫字 → 帶出不同識字策略

  4.如何選擇學習的詞語 → 帶出心理詞彙

  5.如何提昇思維能力 → 帶出聯想字訓練

  6.如何由識字能力擴展至寫作能力 → 聯想能力擴展

  7.家長活動時間﹕（分組活動）

     - 利用識字策略將詞語分類 → 有系統學習字詞

     - 聯想字、說故事 → 將聯想能力連貫寫作能力

會後家長的意見

“我以前都未咁樣學過中文字，好好玩，又好快吸收，我以後就有好方法教佢。”

“嘩！好好！我會支持用新�屪悁r課程。”

“我相信效果會好好，我返屋企先用來教個大仔先，佢好怕識字，希望今次會好�齱C”