建基於同:
讓學生從已認識的部件出發
學生找出每個字都有相同的部份
學生學習每個字的負擔也減少了一半
同中見異的部分正是學生要學習的部首
教師
著學生在《奇妙的票子》這篇課文裡，圈出文中有相同部件的字
學生
很快便能圈出課文中相同部件的字：票、瓢、漂、剽、標、飄
