| 具體教學目標 |
教學內容 |
時間 |
教學資源 |
| 一．準備活動 |
- 能清楚自己的學習目標
- 能反思所學過的技巧
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- 教師問學生今次是參加什麼訓練？
（讓學生回答並給予讚賞）
- 問學生有沒有信心掌握所學的技巧。
（讓多位學生作答）
- 既然大家都有信心，就給予你們一個小測驗，請你們寫出所學到的說話技巧。
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15分鐘
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「言遊會」小測驗 |
| 二．發展活動 |
- 能正確地指出「說話」時的「身體語言」
- 能清晰地記憶「說話技巧」的基本要求
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- 教師在黑板上貼上一幅空白的人面圖。
- 請學生指出說話時的「眼神」應該是怎樣的？
（教師依學生的意見把正確的「眼神」貼在人面圖上。）
- 請學生指出說話時的「咀形」應該是怎樣的？
（教師依學生的意見把正確的「咀形」貼在人面圖上。）
- 請學生指出說話時的「身形」應該是怎樣的？
（教師依學生的意見把正確的「身形」貼在人面圖之下。）
- 請學生指出說話時的「手部」應該是怎樣的？
（教師依學生的意見把正確的「手部」貼在身形圖側。）
- 請學生指出說話時的「腳部」應該是怎樣的？
（教師依學生的意見把正確的「腳部」貼在身形圖之下。）
- 請學生指出說話時正確的「身體語言」。
- 問學生除了注意「身體語言」外，還有什麼元素是說話時必需的？
- 學生一邊作答教師一邊把字咭貼在人形圖旁。
- 依黑板上顯示的圖及字咭，教師與學生一起重溫說話時應掌握的技巧和要注意的地方。
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10分鐘
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人面圖
眼圖
口圖
身形圖
手圖
腳圖
字咭
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| 三．綜合活動 |
- 能掌握說話時的基本技巧
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- 以遊藝會的形式營造一個情境，讓曾進行過的活動重現，教師擔當協調及司儀的角色，而每位學生均須扮演一角式，在活動中以良好的態度發揮適切的說話技巧。
（活動過程中不斷給予學生鼓勵、欣賞及肯定）
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40分鐘
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學生自備的相關道具
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| 四．跟進活動 |
- 能分析他人說話時的長處和短處
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- 依次請學生出來，讓其他同學指出他的「說話優點」及提點他「應注意及需改善」的地方。
- 問學生是否同意同學的提點。
- 請學生作自我評鑑。
- 教師客觀地指出每位學生的優點及需改善之處。
- 教師最後總結「說話技巧」的重要性並讚賞學生的積極參予。
*表揚及頒獎
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25分鐘
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欣賞咭、改善咭
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