摘要：
高中中國語文課程將於2015/16 學年的中四開始，加入十二篇指定文言經典學習材料，讓學生透過熟記文言經典作品的精華片段，以加強語文積澱，進一步提升語文素養。文言篇章的學與教成為教師關心的課題之一。中華基督教會扶輪中學在中三及中五級試行以互聯網、平板電腦及雲端硬碟等資訊科技輔助文言文教學，探究如何提高文言篇章學與教的效率。

年級：
中三及中五

設計理念：
隨著資訊科技的普及，在文言篇章閱讀的學與教中，推行電子學習及自主學習，應能消減課時不足、學生被動等限制，為文言篇章閱讀的學與教注入新意。在電子學習及自主學習之下，閱讀的學與教將出現以下的轉變：
1. 除教師或課本所選文章外，學生有機會涉獵主題或知識點相關的其他文章；
2. 學生較多機會學習及運用閱讀技巧；
3. 學生自行掃除文字障礙，課堂上較多與同學或教師的互動學習，學習動機較高；
4. 功課或評估批改工作大部分交由電腦軟件自動完成，師生均獲得即時的回饋，有助學與教內容的調整；
5. 教師可知道每個學生參與的情況。