教育局語文教學支援組2022周年分享會（中學）
優化校本語文課程，促進中學生的全人發展

模 式：

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對 象：

校長、副校長、科主任、統籌主任及教師

連 結：

活動目標：

語文教學支援組舉辦周年分享會，並邀請協作的校長和教師分享他們在落實不同的語文教學政策和校本課程革新方面的經驗，供學界參考。

本年度的分享會內容包括:

• 展示如何採用全校參與模式，使用釋放的「課時」和「學時」，為有不同發展需要的學生提供多元化的課程選擇；

• 通過全方位學習活動，培育學生欣賞中國文學和經典作品，建立正面的價值觀；以及

• 將選修部分和其他課程革新元素，如電子學習、自主學習和跨課程閱讀等，融合於必修部分內，以為學生提供豐富而連貫的學習經歷。

1.

講者: 語文教學支援主任

2.

優化高中核心科目措施帶來新的機遇，學校可藉此檢視和優化校本課程，以裝備學生迎接未來的挑戰和照顧學生的不同需要。嘉諾撒培德書院採用全校參與模式，整體檢視課程，從中創造空間，發展學生的潛質、豐富學生的學習經歷。學校領導小組將分享如何善用騰出的「課時」和「學時」，為有不同興趣、能力和抱負的學生提供多元化的選擇；如何通過跨課程措施，例如跨課程語文學習，擴闊語文學習空間，提升學生的語文能力和素養；及如何提升教師的專業能量，共同實踐學校的教育目標。

講者:
嘉諾撒培德書院
校長及中、英文科教師

3.

觀塘官立中學為加強學生對中華文化的欣賞與認同，建立文化自信，提升語文素養，特別在中四至中六級的校本課程中加入「中國文化探究」單元系列，運用「認知、情感、實踐」的推行策略，結合閱讀、匯報、討論、實地考察和動手製作等體驗式活動，豐富學生的學習經歷。學校期望通過系統化的學習，學生可以從物質、制度和精神層面，加強認識、繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統。

講者:
觀塘官立中學
中文科教師

4.

在校本語文課程中有效地連結必修和選修部分，及其他課程持續更新重點，不但可減輕課程負擔，而且可為學生提供更連貫的學習經歷。救恩書院的英文科教師重新整合了中四級的寫作課程，把「通過詩和歌學習英文」選修單元的學習元素融合必修部分，為學生提供學術和創意兼備的英語實踐機會。教師加入電子學習活動，讓學生參與多感官和自訂進度的學習；又教授自主學習策略，協助學生擬訂目標、評估、監察和調整個人的學習，發展自主學習能力。

講者:
救恩書院
英文科教師

5.

借助優化高中核心科目措施釋放的空間和課程的彈性，聖伯多祿中學把學校周年慶祝活動，轉化成富深刻意義的學與教活動。中文科教師在中四級新開設「口述歷史」單元，讓學生可以立足現在，連結歷史，展望未來。學生通過撰寫「人物專訪」的學習活動，聯繫過去為學校耕耘的師友，探尋今天自己的學生身份，進而反思為社群、國家可作的貢獻，以期薪火相傳。學生積極投入學習活動，均衡地發展語文能力和思維能力，並建立正面的價值觀。

講者:
聖伯多祿中學
中文科教師

6.

如何讓所有學生在廣濶的課程選擇和可延展的學時中受惠？香港培正中學因應從優化四個核心科目給予的彈性，在高中新設多個名為「知識之旅」的課程，讓學生開展新的興趣。英文學習方面，學校在不同級別開設自主學習計劃，激發閱讀動機，並創設機會讓學生將英文課堂連繫真實生活經歷或其他科目的學習，實踐課堂所學。中四級的計劃重點是翻轉教室，讓學生在課餘時間應用課堂上學到的閱讀策略；初中的計劃重點則在促進初、高中課程銜接。

講者:
香港培正中學
英文科教師

7.

講者: 語文教學支援主任