序章：通過創新有趣的教學策略，推動中華文化學習
「內地與香港教師交流及協作計劃」（中國語文）下的教師學習社群和網絡計劃分別於2025年4月11日和4月15日舉辦了兩場精彩的教師專業發展活動，前者為體驗式文化學習活動，後者為專題講座及課堂觀摩。通過兩場活動，內地專家教師與來自不同學校的教師聚首一堂，共同探索推動中華文化學習的有效策略。

參與活動內地專家教師與教師合照

第一章：品詩文、行雅事，體驗中華文化 為了讓教師深入了解古詩文與生活的關係，內地專家教師與學習社群教師假創知中學舉辦了名為「春夏須得行雅事，漫品詩文賞中華」的中華文化體驗活動。通過專題分享，三位內地專家教師細析古人行雅事與古詩文創作、生活及個人修養的關係，引導與會者走進古人的詩文世界，品味古人生活的智慧和雅致。及後內地專家教師與本組支援人員帶領社群教師親身體驗配合「古人十大雅事」和與二十四節氣有關的文化活動，包括八段錦、品茗、立蛋、書法和香囊製作，讓教師一邊細味古詩文，一邊感受行雅事時的閒、靜、淡、雅。與會者積極投入活動，並表示會探討如何把中華文化活動融合到教學中去，以豐富學生的學習經歷、提升學生學習古詩文的興趣和效能。
內地專家教師初詩佐老師、陳海鷹老師和余澤葵老師作專題分享

學習社群教師進行中華文化體驗活動
學習社群教師積極參與討論、交流
第二章：觀課堂、同切磋，共研學與教策略 德信學校雲毅廷副校長以「俠肝義膽．走進《水滸傳》之〈拳打鎮關西〉」為主題，於公開課中展示如何配合男生的學習特性，藉戲劇習式、辯論等教學策略，協助小五學生理解章回小說——《水滸傳》的內容，藉以加強文學文化學習；並鼓勵學生樹立「知義守義」的小君子榜樣，以培養正確的價值觀和態度。內地專家教師白穎潔老師在評課環節中從教學理念、課程規劃、課堂設計等方面分享如何以傳統文化為主軸，融合課堂內外不同的學習活動，為德信學校建構「君子課程」，藉以培育德信君子少年。內地專家教師曹立星老師則以「破解學生寫作難題三部曲—從『寫得了』到『寫得好』」為題，分享多元的寫作教學策略，並以德信君子少年課程——《水滸傳》為例，進一步分析從讀到寫的整體規劃，引發教師思考如何應用有效的學與教策略，提升學生的寫作能力。
參與活動的教師、學生與內地專家教師合照
五年級學生根據改編劇本進行角色扮演活動		雲毅廷副校長引領學生進行辯論，評價人物
內地專家教師白穎潔老師評課		觀課教師分享課堂亮點
內地專家教師曹立星老師分享寫作教學策略
跋：共同探索，教師專業長足發展 這兩場專業發展活動，為「內地與香港教師交流及協作計劃」（中國語文）學習社群教師和網絡計劃教師，提供了體驗、分享、探索和交流的機會。參與者藉著深入探討推動中華文化學習的有效策略，進行專業的討論、反思，有助提升教師專業成長。通過中華文化體驗活動，教師了解到體驗式學習能帶領學生走進並投入古代文人的世界，感受古人生活的閒雅精致，從而掌握領略詩文情懷的鑰匙；有助加強學生對中華文化的認識、欣賞和認同。德信學校中文科團隊則通過課堂觀摩、評課交流、專題分享的形式，探討如何在整體規劃和課堂教學中有系統地運用不同的教學策略，融合課堂內外多元的學習活動，豐富學生的學習經歷，提升對中華文化學習的興趣和能力。這些活動不僅促進了教師對規劃和推動中華文化學習的認識，還強化了社群教師間和網絡教師間的觀摩、交流；從一所學校的思考、嘗試，到多所學校的共同探索，教師專業得以長足發展。