一九八七年發表的布倫特蘭報告(Brundtland Report) 首先發表「可持續發展」的概念，指出平衡環境、經濟及社會三個範疇發展的重要性。根據此概念，人類的生活態度及方式均需要改變，亦要認識人類各種決定如何影響三個範疇的平衡發展，而教育推廣會是全面而有效的方法向公眾傳達有關的概念及知識。

聯合國已宣布將2005年至2014年定為「可持續發展教育十年」，本網站期望能為中小學教師提供網上的教學資源，以協助各中小學推行「可持續發展」教育。

由於「可持續發展」概念所涵蓋範圍相當廣泛，更會涉及不同專業範疇，本網站會從不同專業角度探討各項議題，把「可持續發展」概念融合在教材當中，教師可據此作參考編寫校本課程，並應用於日常教學活動中。

在小學層面，本網站利用學生熟識而感興趣的議題，配合適切的學習活動，培養學生可持續發展的觀念、態度及行為。在中學層面，會建議學校加深學科之間的聯繫，讓他們處理具爭議性的議題時學會從多角度分析問題，提升學生的解難能力，以協助學生掌握和實踐可持續發展概念。

本網站所建議的議題探究學習方式，與通識教育科的課程理念相近，部分網站教材會配合新高中通識教育科課程架構，協助學校在推展「可持續發展」的理念之餘，亦能配合學制轉變，發展新高中課程。

此外，網站的設計理念，亦與「可持續發展」精神相配合，以樹葉代表「可持續發展」的三個範疇－「環境」、「社會」及「經濟」的點點成果。葉子能為大樹提供養份，生生不息，讓其開花結果；「可持續發展」亦能為萬物提供合適的棲息環境，使萬物延綿不絕繁殖下去。縱然，推動「可持續發展」不是一朝一夕便能成功；我們相信，只要攜手從當下做起，一點一滴累積，我們的後代便能享受豐碩的成果。

本網站主要包括四大部分： 「可持續發展」的教育背景 在學校推行「可持續發展」的教育建議 學校經驗分享 最新議題 期望教師能先掌握「可持續發展」概念，了解推行「可持續發展」的迫切性。教師亦可參考本網站建議推行「可持續發展」概念的方法及其他學校經驗，編寫及推行校本課程，並利用最新的議題資料，應用於日常教學活動當中。