| 活動性質： |
引導討論活動 |
| 目的： |
引導學生了解每項決定對「可持續發展」三個範疇的相互影響 |
| 人數： |
4至40人 |
| 對象： |
初小或以上程度的學生 |
| 時間： |
20至30分鐘 |
| 準備工具： |
投影機
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| 活動流程： |
1. 教師運用「可持續發展」小工具，解釋人類每項決定均會對「可持續發展」三個範疇造成正面或負面的影響。教師可逐一控制「可持續發展」小工具中三個範疇的影響範圍，並逐一探討其影響原因。
2. 因應學生程度，選擇合適的討論題目：可給低年級學生選擇與個人生活習慣有關的決定，例如乘搭公共交通工具；而給高年級學生則可選擇較富爭議性的議題，如禁止填海、鼓勵全球化貿易等。
3. 一些爭議性較大的決定可能同時對各範疇造成正面及負面影響，教師應鼓勵學生發表意見及理據，從中引導他們認識實行「可持續發展」時，我們往往要作出取捨。 |
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