| 活動性質： |
調查及展覽活動 |
| 目的： |
讓學生應用「可持續發展」指標(Indicator)來評估不同日常生活習慣對三個範疇所造成的影響程度 ，從而作出理性的可持續發展行為。 |
| 人數： |
班際至全校 |
| 對象： |
初小或以上程度的學生 |
| 時間： |
數星期至數月 |
| 準備工具： |
問卷、各種量度工具、展板 |
| 活動流程： |
1. 教師設定一個日常生活情境，讓學生提出數個在設定的情境下會作出的行為。例如：在學校洗手間應否裝置吹風機？提供抺手紙？提供手帕？或規定同學自備手帕？
2.指導學生收集各解決方案對三個範疇所造成的影響的數據，數據應以可量化的方法量度，例如用電成本、使用人次、砍伐樹木數量等統計數字。
3.以展覽公佈調查結果，讓所有學生一起選擇一個較「可持續發展」的生活習慣。 |
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