“在猶豫之間，我想起校本課程發展已建立的優勢，平日經過大家一起商議教學後，老師上課時也份外有信心。一位老師曾說 ﹕「大家討論過先去教，真係唔同，很有信心」，教師亦如學生一樣，每位教師都有不同的特質，有些有創意，有些細心，有些處事周詳。在同共備課及觀課過程中，大家可互補長短，認同各人對課展的重要，他們都感到有成功感。況且平日老師在課展會議的商討中，都很重視怎樣教得更活，學生學得更好，大家都是平等地提出自己的意見。我開始大膽地開放課室，讓其他兩位協作的同事觀課，我的課室開啟了，也鼓勵了他們願意開放課室，我們一起預備，還請了校長加入同儕觀課的行列。”
　

課展後的體會:

  “在課展會中，我們會先定下學生要學習的重點，再討論教學方法，怎樣可讓學生學到這些重點，讓同事清晰教學方向，由於同事都很清楚教學重點，觀課時特別有興趣，大家更清楚要觀 甚麼，其後給予我的意見也特別實在。”
　

  “以前很害怕與人分享，亦不懂與人分享自己的教學經驗，但現在很有信心與人分享自己的教學經驗，因為這可讓自己有機會反思及組織課程理念，建立更清晰的概念，有助自己日後在課程發展的工作。”

　

其他同事觀課後的反思：

  “一起研究，一起討論教學技巧，一個人想總係無咁好，多些人想效果會好些，一齊觀課，學到好多人的優點。” (教師2)
 

  “辛苦係辛苦，但都係值得，見到同學學到識字的策略，好開心，又唔怕中文，我在觀課中可冷靜看到學生的學習過程，以前我常常憂慮學生會做不到，其實他們是做到的，只要我們想多些方法。” (教師3)