| 三間參與計畫學校教師試教的學生作品(部份) | |||
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該學生平日創作時十分著重技巧方面(如著色技巧，色彩運用和構圖)的表現。在是次教學設計中，評賞活動令她轉向重視意念的表達，使作品內容更豐富。 |
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該學生平日上課和作品表現均較拘謹，未能放膽表達意念，作品較單調。 是次作品表現明顯比前大膽，盡情表達自己對大自然的熱愛。互動的評賞活動提升了他的自信，有助他的意念發展之餘，他亦自發地嘗試運用不同技巧於創作中。 |
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| 該學生是次作品較平日創作有動感，內容更豐富，他表現更自發及具有強烈表達意念的欲望。 | |||
| *作品下附有的分析，是由試教老師提供 | |||
| 第二階段 | |||
| 第一階段 | ||||