學習領域
科目 |
課程宗旨 |
| 中國語文教育 |
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提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力 |
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培養語文學習的興趣、良好的語文學習態度和習慣 |
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培養審美情趣，陶冶性情 |
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培養品德，加強對社群的責任感 |
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體認中華文化，培養對國家、民族的感情 |
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| 英國語文教育 |
| Learners |
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of a second language should be provided
with further opportunities for extending their knowledge
and experience of the cultures of other people, as
well as opportunities for personal and intellectual
development, further studies, pleasure and work in
the English medium |
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should prepare for changing socio-economic
demands |
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| 數學教育 |
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培養學生構思、探究、推理、傳意及解決問題，以及從美學和文化的角度欣賞數學的能力 |
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個人、社會及
人文教育
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發展身心健康的生活模式，擁有積極的人生觀和珍惜與家人及其他社會人士的和諧關係 |
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理解過去的人、地與事件間不斷轉變的關係，與這些轉變如何影響今日及未來的人類社會 |
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欣賞本身所屬文化的特質和價值，和其對人類生活的影響，並尊重其他社群的文化及承傳 |
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理解人與環境的互動關係是會受到某地的自然和人文形貌及其地域、活動和形式所影響的，並能參與保持、保護及改進自然環境的工作 |
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理解要能充分運用資源，有賴企業精神和管理，而人們對經濟活動的參與和經濟活動性質的轉變，會創造新的工作機會和條件 |
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表現主動而具責任感的公民精神，而這種精神是建基於對個人和群體的角色、權利和責任的理解和尊重，對社會公義的重視，對本地、國家和全球問題的關注 |
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| 科學教育 |
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引發學生對科學的好奇心、培養他們對科學的興趣 |
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提升學生探討和解決問題的能力 |
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讓學生掌握基本的科學知識及概念，俾能在科學與科技世界中生活，並作出貢獻 |
| • |
讓學生認識科學的貢獻和局限，以及科學、科技與社會之間的相互關係，以培養負責任的公民態度，包括尊重環境和善用資源 |
| • |
讓學生認識科學語言和掌握有關的溝通技能，好能在與科學有關的議題上交流意見 |
| • |
讓學生領會及了解科學知識不斷演進的特質 |
| • |
讓學生透過學習科學，促進個人成長 |
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為有意在科學與科技領域中進一步學習或擇業的學生作準備 |
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| 科技教育 |
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幫助學生發展科技能力，以識別需要、問題及機會，能夠評鑑和與人溝通解決問題的方案，並且懂得作出有根據的決定 |
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幫助學生發展科技理解，以明白科技活動的跨學科性質，理解不同科技的概念、知識和過程 |
| • |
幫助學生發展科技覺知，以意識到科技發展與文化和情境的互相依賴性質，以及科技發展對個人、家庭、社會及環境的影響 |
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| 藝術教育 |
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發展創造力及批判性思考能力，培養美感、建立文化認知及有效的溝通能力 |
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發展藝術創作的技能、建構知識及培養正確的價值觀和態度 |
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從參與藝術創作活動中獲得愉悅、享受和滿足 |
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培養對藝術的終身興趣 |
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| 體育 |
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學習體育技能，獲取相關的體育知識，並養成正面的價值觀和態度，從而建立積極、活躍及健康的生活方式 |
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透過積極活躍的生活方式，促進身體健康，提升體能和身體的協調能力 |
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培養正確道德行為、判斷力和欣賞優美動作的能力，並學會在群體生活中互相合作 |
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| 常識 |
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保持健康的個人發展，成為充滿自信，理性和富責任感的公民 |
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認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注本身的福祉 |
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培養對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界 |
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培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學與科技發展對社會的影響 |
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關心及愛護周遭的環境 |
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