社群領航教師 - 照顧學生多樣性
教學專長： 吳老師是中國語文教育學習領域統籌及非華語中文科科主任。她帶領科組規劃非華語中文科的跨課程學習，結合全方位學習活動，拓闊非華語學生的學習經歷，為學生營造豐富的中文學習語境，增加學生對社區發展和中國國情的認識。吳老師亦為非華語學生設計文言閱讀課程，運用多元的文言閱讀策略，加強學生對中華文化的認識，並培養正面的價值觀和態度。吳老師積極參與本組主辦的「支援非華語學生學習中文」中學教師學習社群和官校學習社群（中學），在社群活動中分享校本設計和實踐經驗，推動跨校的專業交流，貢獻良多。
專長學段： 第三學習階段（初中）、第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2023/24
校本實踐分享：
教師學習社群（支援非華語學生學習中文）專題分享活動：跨科組學習 ── 從繪本出發，探討疫情下的香港 （2020/21）
官校學習社群（中學）交流活動：跨科組學習 ── 從繪本出發，探討香港社會面貌 （2022/23）
周年分享會（中學）：通過閱讀文言篇章認識中國傳統的價值觀 （2022/23）
學校電話： 2576 1871
教學專長： 楊老師是中國語文科科主任。他帶領教學團隊運用遊戲式學習策略，開發與桌遊相關的學與教活動，例如：卡牌、積木、棋盤，又在不同級別發展繪本閱讀等，提升學生的學習興趣和學習效能。楊老師和同工善於化抽象的語文概念為具體的學習活動，有效照顧學生多樣性。同時，他推動教師專業發展，在校內逐步建立「教師作為研究者」的學習型組織文化，促進教師持續反思和進步。
專長學段： 第三學習階段（初中）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
課程領導專業發展（中國語文）專題培訓活動：化抽象為具體 ── 拓寬學與教空間的探索之旅 （2022/23）
學校電話： 2422 0028
教學專長： 鍾老師是非華語中國語文科統籌教師。她在校內帶領科組規劃全校非華語中國語文課程，在學校課程中融入文學、文化元素，並結合全方位學習活動，加強學生認識中華文化，提升學生的欣賞和感悟能力。鍾老師擅長以多元模式設計學習材料和課堂活動，通過生動有趣的教學促進課堂互動，啟發學生的創意思維，提升非華語學生學習中國語文的興趣和自信。
專長學段： 第三學習階段（初中）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
「支援非華語學生學習中文」校本經驗分享會（中學）：翱翔詩國天空 ── 以詩歌拓展非華語學生的創意和想像 （2021/22）
學校電話： 2711 5191
教學專長： 方老師為中國語文科科主任，擁有多年教導有特殊學習需要學生的經驗。本學年他帶領教學團隊與本組協作發展多元化的學與教策略，藉遊戲式學習，照顧學生多樣性。方老師與科組教師積極參與，共同發揮多元創意，運用巧思，開發配合校本課程的桌遊學習資源，並組成學習社群，促進專業發展，共同提升學生的語文能力，推動學生的全人發展。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：桌遊教學，師生同樂 ── 建立教師學習社群以創造教學新意（2020-2022）
學校電話： 2321 8511
教學專長： 黃老師是中國語文科科主任。她帶領科組優化校本課程，編寫照顧學生多樣性的教材，以提升學生的語文能力，例如在教授指定文言篇章後，運用不同的教學策略，引導學生掌握作品的主題內涵。黃老師亦為學生提供多元化的語文學習機會，例如在校內舉行電影欣賞，讓學生藉寫作回饋所看所思；又請古琴家到校分享藝術與人、君子的關係，讓學生把所學融合生活。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
周年分享會（中學）：口述歷史 ── 語文素養的綜合呈現 （2021/22）
學校電話： 2552 0080