社群領航教師 - 建立校內、校外的學習社群
教學專長： 余老師是資深的中國語文科科主任，有豐富的課程發展經驗，並能發揮課程領導的角色，帶領科組建設學校課程，落實課程倡議。余老師在課堂教學方面也有獨到的心得，能善用多元的學習材料，組織互動的學習活動，豐富學生的學習經歷。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
課程領導專業發展（中國語文）專題培訓活動：應對變化，發展課程 ── 如何帶領科組面對教學環境的突然轉變 （2020/21）
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課程領導專業發展（中國語文）專題培訓活動：善用課程資源，豐富學習經歷 （2021/22）
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課程領導專業發展（中國語文）計劃簡介暨校本經驗分享會：建立專業團隊，回應課程倡議 （2022/23）
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：全員參與，共同發展 ── 通過建構「校本學習表現指標」發展專業學習社群 （2020-2022）
學校電話： 2478 7348
教學專長： 唐老師是中國語文科科主任。她帶領科組進行教研，藉觀課和議課等，促進教師的專業發展；又與教師協作，優化校本課程，完善初、高中的課程銜接。她在借調到教育局語文教學支援組期間，積極推動「教師學習社群」的發展，協助學校開發融合創意和價值觀教育的教學單元，促進學校之間的交流，推動學與教的持續發展。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
周年分享會（中學）：口述歷史 ── 語文素養的綜合呈現（2021/22）
課程領導專業發展（中國語文）專題培訓活動：如何運用資源推動校本課程發展 （2021/22）
教師學習社群（中國語文）交流活動：運用資訊科技進行中文創意寫作教學 （2021/22）
教師學習社群（中國語文）交流活動：從《始得西山宴遊記》、《醉翁亭記》學習逆境自強 （2021/22）
教師學習社群（中國語文）交流活動：細味經典，喜「閱」生活 （2021/22）
學校電話： 2478 2424
教學專長： 方老師為中國語文科科主任，擁有多年教導有特殊學習需要學生的經驗。本學年他帶領教學團隊與本組協作發展多元化的學與教策略，藉遊戲式學習，照顧學生多樣性。方老師與科組教師積極參與，共同發揮多元創意，運用巧思，開發配合校本課程的桌遊學習資源，並組成學習社群，促進專業發展，共同提升學生的語文能力，推動學生的全人發展。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：桌遊教學，師生同樂 ── 建立教師學習社群以創造教學新意（2020-2022）
學校電話： 2321 8511
教學專長： 朱老師是中國語文科副科主任，積極在校內推動中華文化的學與教。她和團隊結合理論，設計學生動手製作模型、體驗式學習、全方位學習活動，又善用校外的社區資源，連結校內不同學會的活動，營造校內的文化氛圍，帶動全校師生的參與。她樂於跟業界交流經驗，並於本組的教師專業發展活動內分享校本心得，促進業界的專業交流。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
周年分享會（中學）：中國文化地圖 ── 從生活到技藝 （2021/22）
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：中國文化地圖 ── 從生活到技藝 （2020-2022）
學校電話： 2343 6220
教學專長： 李老師是中國語文科級統籌。由於熟悉男生的學習特性，能結合學理，善用多元的方法推動他們有效學習，包括：圖象組織、思維教學、辯論活動等。他和團隊同工樂於探索不同的課題與教學方法，例如：結合語文教學與生涯規劃教育，歸納校本經驗，並於本組的教師專業發展活動內分享校本心得，促進業界的專業交流。
專長學段： 第三學習階段（初中）至第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
教師專業發展活動：語文教學與生涯規劃 ── 當「人物描寫」結合「人物專訪」 （2020/21）
學校電話： 2884 3581
教學專長： 黃老師擔任中國語文科科主任多年，經常與校內、校外的組織合作，帶領科組成員一起探索教學改革，以回應新的課程倡議，如跨課程閱讀、價值觀教育、創意教學等。她與科組成員持續優化學與教，與同儕一起專業成長，積極面對教育的挑戰。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
教師學習社群（中國語文）交流活動：與生物科合作「跨課程閱讀」，探討基因改造 （2018/19）
教師學習社群（中國語文）交流活動：通過文言篇章教學實踐「價值觀教育」 （2020/21）
教師學習社群（中國語文）交流活動：與升學就業輔導組合擬單元實踐「生涯規劃」 （2021/22）
學校電話： 2691 3738