教學專長：  陳老師是中國語文科副科主任。她結合多元學習策略，善用電子學習，並規劃全方位學習活動，為學生建構豐富的語文學習經歷。陳老師與科組協作，發展中文科調適課程，結合多元文本的閱讀教學，促進學生銜接主流課堂。此外，陳老師為有不同學習需要的學生設計多元化的語文學習活動，例如安排體驗式活動等，有效增加學生運用語文的機會，提升中國語文學習的成效。

專長學段：  第三學習階段（初中）

成為「社群領航教師」的學年：  2024/25

校本實踐分享：  

•  周年分享會（中國語文）：以適異策略設計課程，為學生建構多元學習經歷，提升學習動機和能力（2024/25）

學校電話：  2321 8511

教學專長：  黃老師是中國語文科科主任。她帶領中文科組實踐「以生為本」、「有教無類」的教育理念，以「一綱多本」的課程框架，為有不同學習需要的學生規劃分層學習目標；她根據學生的學習能力水平，設計適切有效的學與教策略，並於課堂內外創設機會，讓學生展示多元學習成果，幫助學生提升語文能力和銜接主流課堂，促進融合教育的效能。

專長學段：  第三學習階段（初中）

成為「社群領航教師」的學年：  2024/25

校本實踐分享：  

• 周年分享會（中國語文）：以適異策略設計課程，為學生建構多元學習經歷，提升學習動機和能力（2024/25）

學校電話：  2321 8511

教學專長：  吳老師專責教授非華語學生，並規劃初中非華語學生適用的中國語文課程。該課程着重中國文學和中華文化的輸入、多元化的學習活動及評估，並結合全方位學習活動，以提升學生的中文能力，對中華文化的認識，並照顧學習多樣性。吳老師積極運用生成式人工智能工具設計課堂活動和學習資源，提升課堂互動與學習趣味，促進學生的語文和文化學習，亦提升非華語學生對學習中國語文的自我效能感。

專長學段：  第三學習階段（初中）

成為「社群領航教師」的學年：  2024/25

校本實踐分享：  

• 周年分享會（中國語文）：支援非華語學生學習中文──以經典篇章和生成式人工智能工具促進語文和文化學習（2024/25）

• 校本支援服務周年成果分享日：從課程領導發展學與教資源的角度，分享善用生成式人工智能工具更新教學範式的實踐經驗和反思（2024/25）

學校電話：  2317 4339

教學專長：  鄭主任是學校國家安全教育的專責主任，也是資深的中文科課程領導。她帶領中文科組將國家安全教育融入語文教學，培養學生正確的價值觀。鄭主任亦嘗試在課堂中加入數字教育元素，結合生成式人工智能技術，設計多元化的學習活動，拓展學生的思維空間，提升他們的學習興趣，培養正確的價值觀。

專長學段：  第二學習階段（高小）

成為「社群領航教師」的學年：  2024/25

校本實踐分享：  

• 課程領導專業發展計劃（中國語文）互訪交流活動：來一場跨越時空的相遇──結合國家安全教育元素的古詩教學 （2024/25）

學校電話：  2381 3904

教學專長：  朱老師是中國語文科科主任，她帶領科組運用不同的電子學習應用程式，提升學生的語文能力，例如在中一、中二級以資訊科技輔助文言文教學。朱老師為學生提供多元化的學材和學習工具，一方面帶動學生的學習動機和興趣，另一方面亦可拓寬學生的知識面。朱老師又善用小組合作學習和多元化的課堂活動，提升學生的閱讀能力。

專長學段：  第三學習階段（初中）

成為「社群領航教師」的學年：  2023/24

校本實踐分享：  

• 課程領導專業發展（中國語文）網絡交流活動︰如何運用資訊科技促進語文學習（2014/15）

學校電話：  2626 9100

教學專長：  陳老師是課程主任，亦曾任中文科科主任。她帶領科組優化語文教學，以學生為本設計課程，結合跨科協作，通過體驗式學習、電子學習及STEM教育，提升學生的探究、創意和共通能力，培養自主學習的能力，提升學生的語文素養。

專長學段：  第一學習階段（低小）、第二學習階段（高小）

成為「社群領航教師」的學年：  2021/22

校本實踐分享：  

• 教師專業發展活動：中文科提問技巧經驗分享（2019/20）

• 教師專業發展活動：中文科電子學習經驗分享（2019/20）

• 教師專業發展活動：中文科寫作教學經驗分享（2019/20）

學校電話：  2465 2881