教師及學生掌握了屏風樓宇對環境造成的影響後，應進一步了解促成屏風樓宇的根本原因，當中涉及經濟因素及社會價值觀較深層的意義。

香港的土地主要是以拍賣方式競投，發展商以最高價錢獲得土地後，當然會用盡可興建的建築面積，以獲取最大利潤。此外，在稠密的都市裡，開揚遠景的單位在市場上更受歡迎，能夠坐擁維港兩岸更是難能可貴，發展商為了能以更好價錢售賣單位，把建築物沿海以屏風式興建似乎亦是無可厚非。

對象: 較高年級的同學

當學生已掌握屏風樓宇概念後，教師可把全班分為四組,每組飾演一種角色，例如：政府、發展商、受影響的居民 (可再細分購買屏風樓宇的住客、居住屏風樓宇附近居民、或普通市民) 或環保團體等，每組員需要為該角色準備論據表明立場，同時要準備反駁其他組的論點。每組再派出一個代表，以城市論壇形式作一個簡單的辯論。是次活動目的讓學生明白社會不同人士對屏風樓的立場及意見及對他們的影響。