研究實例-漫晝

學與教過程

探索階段 4. 創作漫畫的技巧：
l	學生觀看漫畫繪畫技巧的錄影帶及筆記，學習創作漫畫的技巧 ( 故事的起承轉合、人物的繪畫及動態及框格的運用等 ) 和步驟；
l	各組訂定創作主題繪畫漫畫，然後把作品張貼出黑板，並匯報所繪畫的漫畫要表達的意思及與情景的關係；及
l	其他同學根據上堂所學的評賞角度給予意見。

發展階段 5-6. 構思及創作：
l	教師以簡報〈本港時事〉中的時事，例如「居港權」、「頂包案」、「自殺事件」等，與學生分析及討論現時香港社會境況；
l	根據以上對本港社會境況的分析，完成「時事閱讀報告」；
l	學生分組訂定創作主題，並繪畫草稿；及
l	學生分組繪畫漫畫。

評賞及總結 7. 匯報創作成果：
l	各組把完成作品供其他同學欣賞；及
l	學生評賞彼此創作。

學生學習
評估

評估對象 1. 學生學習過程
2. 學生完成作品

評估準則
1. 學生學習過程學生以個人的觀點，運用說話和文字表達對時事的分析能力及對漫畫作品的評賞能力。
2. 學生完成作品
l	作品的內容：能以個人的見解反映時事/社會現況；
l	繪畫技巧：人物動態的繪畫的豐富性，以及框格運用的適切性；及
l	作品的完整性：畫面整體結構和組織原理的處理，以及與主題的配合。

評估方法
l	教師以課堂觀察，記錄學生在視覺藝術評賞的能力；及
l	以學生的創作草稿及作品，評估學生在視覺藝術創作的表現。

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