活動簡介: | 這是與中國語文科協作的跨學科學習活動。教師選定主題,讓學生分組從多份不同報章剪出相同事件之報導,作出比較,並討論資料的可信性。初期由教師預備剪報供學生討論,最後由學生自行選擇不同報章作比較。 |
教材: | 報章、雜誌廣告 教學資料選材原則:
|
評估: | 剪報評論:教師根據學生在工作紙上的剪報評論,給予具體的評語,並按評分標準判斷學生的分析能力及表達能力,與學生面談,再就學生的表現作跟進和給予回饋。 |
學習重點 |
課堂活動 |
|
第一節 | 分辨報章內的標題、圖片、圖表和內文。 |
|
第二節 | 學生能從標題中找出客觀、主觀、側重情感或其他報導手法。 | 教師準備兩則新聞 ( 針筒捅人/女藝人患病 )的材料。
|
第三及四節 | 學生能比較報導手法的異同、表達意見或感受。 | 教師透過共同閱讀三則用詞較深的報章材料,引導學生用批判的方式閱讀報章。 ( 內容 : 有關主題公園/偷骨灰/偷竊案件 )。
|
可先從分析標題入手,著學生說出閱讀標題後的感受和意見。 | |
著學生從多方面分析剪報內容的差異:標題與內文的關係、報導手法、道德問題、意見和事實的分別等。 | |
此活動與中文科作跨學科學習,中文科教師著學生分辨文章中的著色詞和比較內容的主觀性和客觀性。由於學生於中文課時已認識了字詞上的分別,因此,教師可集中引導學生閱讀報章的方法。 | |
多用引導性的問題,協助學生分析、綜合或評鑑資料。 | |
教師利用學生較有興趣的主題(如:娛樂新聞),以增加學生的學習興趣和投入感。教師藉著課室的佈置,如在課室張貼不同報章,亦能增強學生的學習動機。 |
< 教學設計 | 剪報比較 | 廣告與真相 | 點做至好 | 香港—旅遊之都 | 評估 > |