社群領航教師 - 推動價值觀教育
教學專長： 劉老師是中國語文科科主任，她帶領科組探討及嘗試在語文教學中滲入價值觀教育元素。劉老師在設計語文學習單元時，能因應學生的學習特性和需要，設計多元化及生活化的學習活動，從「知、情、意、行」四方面提升學生對正向價值觀的認識、實踐和反思。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
課程領導專業發展（中國語文）互訪交流活動：如何於文言經典學習中融入價值觀教育 （2022/23）
學校電話： 2711 8175
教學專長： 黃老師是中國語文科副科主任。他帶領教學團隊組織文化漫遊，結合全方位學習策略，例如：善用社區地景和文學資源，以港島東區的「居所」資源（包括：人、先人和神的居所，例如：明華大廈──由拆掉到重建；詩人梁秉鈞筆下的柴灣墳場；天主教海星堂；筲箕灣天后廟等）作考察焦點，促進學生反思社區的文化內涵。此外，就學生的地景文學創作，他和同工引入多方評價和回饋，包括：學生自評、教師評、作家評、文學雜誌編輯評等，既拓寬師生視野，又促進師生的評估素養。
專長學段： 第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
周年分享會（中學）：結伴考察社區，重尋豐沛文化 ── 港島東區文化漫遊 （2022/23）
學校電話： 2884 3581
教學專長： 梁主任是中國語文科科主任，她帶領科組積極回應課程倡議，藉與生命教育組協作，以價值觀元素組織單元，通過多元學習體驗讓學生實踐解難能力；同時推動科組專業交流文化，發展科組成為學習型團隊。
專長學段： 第二學習階段（高小）
成為「社群領航教師」的學年： 2022/23
校本實踐分享：
課程領導專業發展（中國語文）互訪交流活動：如何在語文學習中融入價值觀教育 （2022/23）
學校電話： 2672 4813
教學專長： 文老師是中國語文科科主任，她帶領科組在語文教學中結合價值觀教育。文老師在設計語文教學單元時，能以學生的學習需要出發，運用多樣的學習材料，設計多元化的學習活動，在提升學生語文學習興趣和能力的同時，將語文學習連繫學生的生活，讓他們在生活中進行品德情意的實踐與反思，培養學生正面的價值觀。
專長學段： 第二學習階段（高小）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：運用「知、情、行」三部曲，培養學生正面價值觀 （2020-2022）
學校電話： 2429 1177
教學專長： 黃老師曾任學校中國語文科副科主任，並曾借調至語文教學支援組，支援不同學校發展學與教，開發寫作學、教、評的有效策略，帶動教學範式轉移。黃老師又致力推動校內的價值觀教育、跨校的自主學習與翻轉教室，例如不時把預錄的寫作教學短片上載社群網站，供有興趣的學生瀏覽自學，促進學與教的交流。
專長學段： 第三學習階段（初中）、第四學習階段（高中）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
課程領導專業發展（中國語文）專題培訓活動：如何將「考績」作為推動教師專業發展的模式 （2016/17）
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《語文教學薈萃：校本經驗實錄》：作為學習的評估的寫作教學校本嘗試 （2016-2018）
學校電話： 2891 6966
教學專長： 陳老師是課程主任，亦曾任中文科科主任。她帶領科組優化語文教學，以學生為本設計課程，結合跨科協作，通過體驗式學習、電子學習及STEM教育，提升學生的探究、創意和共通能力，培養自主學習的能力，提升學生的語文素養。
專長學段： 第一學習階段（低小）、第二學習階段（高小）
成為「社群領航教師」的學年： 2021/22
校本實踐分享：
教師專業發展活動：中文科提問技巧經驗分享（2019/20）
教師專業發展活動：中文科電子學習經驗分享（2019/20）
教師專業發展活動：中文科寫作教學經驗分享（2019/20）
學校電話： 2465 2881