學習模式

學與教活動

設計理念

課堂學習

閱讀文章〈爸爸和我〉、〈媽媽的手〉

• 通過閱讀文章，教師提問學生文章的細節，著學生觀察文章中爸爸、媽媽所做的行為，如何反映對作者的愛。

• 通過觀察人物言行，學習人物描寫的手法，包括用言語、行為等描述以表達人物的性格。

從閱讀促進「認知」

• 從閱讀〈爸爸和我〉、〈媽媽的手〉開始，學生通過觀察家人的言行，明白父母對子女的愛，而子女也應孝順父母。

• 從「認知」層面，認識中華文化的美德。

課堂學習

閱讀建議篇章〈遊子吟〉

•  理解古詩內容，體會作者表達的思想感情：

  ⮚	教師帶領學生細讀詩句，想像慈母為兒子趕製衣服的情境，欣賞詩歌將抽象的母愛，具體地表現出來。
  ⮚	勾勒細節：通過學習疊詞「密密」，加強語氣，讓學生感受在詩中傾注着母親給兒子的關懷和愛護之情，母愛寄託在細密的一針一線之中。
  ⮚	最後兩句運用比喻寫兒女對母親的感情，以「寸草」不能報答「春暉」，比喻子女難以報答母親的恩情。學生通過此比喻，得到深刻的感受和啟示，能更理解較抽象的親情。

• 聽出和感受古詩的韻律，學生有感情、有節奏地朗讀古詩。

從閱讀經典作品，深化「認知」，誘發反思

• 學生閱讀完〈爸爸和我〉、〈媽媽的手〉後，明白父母對子女的愛；學生再學習古詩〈遊子吟〉，加深對孝道的理解。學生細讀〈遊子吟〉的細節，通過理解文本內容，聆聽和朗讀古詩，〈遊子吟〉中的比喻和情感表達，讓學生可以從更多角度去體會母親的偉大和無私的愛。這不但有助於他們建立對孝道的認識和尊重，更能激發他們對父母的感恩之心。教師逐步引導學生反思，讓他們內化品德情意，深刻體會孝親這一中華文化美德。

• 學生通過觀察，並結連古詩所表達的情感，反思自己與母親的感情。

課堂學習

觀看有關孝親的故事、短片

• 觀看短片後，教師引導學生反思：

⮚	你和父母的相處是怎樣的？
⮚	你們的關係親密嗎？

閱讀有關孝親的中華經典名句

• 閱讀相關名句，例如王應麟的《三字經》「香九齡，能溫席。孝於親，所當執。」，鼓勵學生欣賞及秉承傳統中華文化的美德。

強化「認知」，引發感悟

• 觀看有關孝親的短片，閱讀相關的經典名句，讓學生明白重視家庭及道德是中國文化的重要特質。

• 通過學習感人的孝親故事觸動學生，讓學生思考與父母的相處是否親密。

課堂創作活動

仿作詩句

• 延伸「寸草」和「春暉」的比喻，著學生創作比喻句，提問學生：「你又會用甚麼比喻媽媽？」

• 詩句改寫活動：著學生觀察家長行為後，改寫詩句：

⮚	教師先作示範﹙運用疊詞﹚
⮚	按觀察的家長行為改寫詩句，例如：「臨行密密掃，意恐地髒髒」

• 演繹創作詩句，佳作共賞。

戲劇活動

• 引導學生比對古今名人的親情，演繹古人與母親的經歷，通過比較異同法，引導學生比較古今名人對親情的表達，從而加深對孝親的理解。

內化品德情意，遷移所學

• 學生抒發對母愛的感受，通過仔細觀察，結合古詩所學，進行詩句改寫。

• 學生通過生活化的創作活動發揮創意，藉詩句表達對媽媽的付出和對母愛偉大的感激之情。

• 學生通過對閱讀及演繹古文內容，感受家長為子女付出的愛和關心，從而反思自己如何盡孝。

課堂創作活動

寫作活動「我手寫我心」

• 學生觀察媽媽的行為細節，把事情以日記形式記錄下來，並抒發感受。

• 在日記中寫下如何報答媽媽，例如為媽媽做家務，或努力學習，不用媽媽操心等。

引發內在「情感」，承諾付諸「實踐」

• 通過〈遊子吟〉的內容引發學生情感，讓學生觀察媽媽的行為，並反思如何關愛母親，體現「孝悌」的美德。

全方位學習

延伸活動

• 學生在上學期名人訪問活動中得知科學家的家庭環境、父母教育對他的品格成長有着深遠而重要的影響。

• 延續上學期所學，教師邀請科學家和他的父親到校進行對談活動，對象為家長和學生，期望把課堂所學延展至家庭，家長通過講座明白子女在課堂所學及如何培養品德情意，如何進一步讓子女在家庭中實踐孝道。

延續學習，深化價值觀

• 在上學期的「大人物小故事」單元，教師帶學生參觀科學園，訪問香港傑出科學家，通過訪問名人，體會堅毅不屈的精神。

• 延續上學期訪問人物學習堅毅精神，通過名人與父親的對談了解孝親的美德，並藉名人父親分享其提倡身教，認同孟子「易子而教」的說法，提醒家長要以身作則，做好身教是十分重要的。

• 學校配合單元學習重點，引入多方資源，例如家長、校外專家等，為學生創設豐富的全方位學習經歷。

• 在課程中引入家長教育的元素，家長在課業上的回應有助學生把承諾付諸行動。家長參與培養子女的品德情意，並讓學生在家中實踐價值觀。通過家校的合作，以增強價值觀教育的成效。

學生寫作成果

分析

原文打字稿：

六月十七日    星期六    雨

        今天，我發現下雨了，（我）沒有帶雨傘，只好淋雨回家。在路上，雨點一下下地拍打在我的臉上。回到家，媽媽看見我這個樣子，立刻幫我擦乾身體，這時，我覺得無比温暖，（媽媽）還特地（為）我熬了一碗粥。
        我今天體會（到）媽媽對我的愛，今天我才發現媽媽十分愛我，回想起我以前跟媽媽吵架，我十分慚愧，我連忙對她說：「對不起！我以前無禮地對待你，希望你能夠原諒我。」媽媽沒有說話，只是以笑回答。看到媽媽這樣照顧我，我長大後也要這樣（照顧）她。

圖四：學生寫作成果節錄

• 學生能仔細觀察媽媽為自己所做的事情。

• 學生能體會媽媽對自己的愛，同時反思自己的不足，並許下承諾，要實踐孝道，將來好好報答母親。

• 學生從經典作品中，學會中華文化孝親的美德，通過活動的反思引發感悟，最後應用於生活中，實踐孝道。