活動以社區服務為主，為露宿者服務。學生需要成功的經歷，小的成功積聚日後大的成功；學生如能成為學習經歷的設計者，學習的動機與成效自然提升。本校鼓勵學生啟發潛能，目標與使學生成為深層學習者的目標不謀而合。

「『讓學生成為學習經歷設計者』的計劃提供一個平台讓同學們學習課本以外的知識，有助他們學習不同的技能以應付社會各種挑戰，是一個十分有意義的活動。」

「在完成是次活動後，我的最大得著是明白應如何成為一位好領導者。我覺得作為一位好領導者是應該懂得顧及組員之間的心理感受，我們目標也是教好學生，如有一位不合作，便難以有效地完成。此外，在組員間良性討論時應該放下階級概念，否則再好的構思，他們亦因為怕被拒絕而不會勇於發表；組員間有爭吵時，我學會要果斷性作決定，否則沒有共識，爭吵難以平息，活動便難以繼續進行。還有，我學會與不同的溝通技巧，除了跟組員溝通外，面對校長、外賓、不同學校的老師，以及小學生的溝通方法亦有不同。」