「讓學生成為學習經歷設計者」計劃的目標是甚麼？
此計劃旨在：

1. 培養學生反思習慣，並促進與以往所獲得的其他知識或經驗的連繫，並賦予意義；及
2. 幫助學生獲取實用知識，將其所學應用於新處境中。

你將會在各層中有何得著？
在第一層，將會籌辦一個專業發展課程，以協助教師為學生製作及籌劃優質反思工作紙、討論會或活動。

在第二層中，將會為校長、教師及學生提供一系列培訓工作坊，從而協助參與學校制定能為學生學習帶來實際效用及具質素的「讓學生成為學習經歷設計者」計劃。參與學校將嘗試實行校本「讓學生成為學習經歷設計者」計劃。在計劃實施過程中，我們將會探訪學校，藉此與學生及教師展開能促進反思的討論，深化反思。於計劃的尾聲，學生將有機會進行海報介紹，展示其學習反思。

在第三層，試驗計劃將於2011-2012學年展開。在此層，學校將採取全校性策略，營造有利條件，藉此將反思習慣融入學校文化中。

此計劃對學校的學習文化有何裨益？
此計劃可對學生的反思習慣帶來正面影響。由於這計劃有助學生、教師和校長在學習過程中建立自我行動意識(sense of agency)，因此，此計劃的影響極為深遠。計劃將使學生具備並激發他們發揮自主性向，從而推動學生去開發新意念、制定計劃和採取行動。學生可在一個支援性的現實環境下，自主深化學習。在一個支援學生學習的學習社群中，學生能夠反思其學習情況，並投入深層的反思討論中。過程中，學生和教師均可提出其個人經歷，分享其學習情況，從而描述他們個人化的學習體驗。透過此過程，他們得以共同建構從計劃所獲取的知識。在整個計劃中，學生的學習反思將透過持續計劃調整、投入有關其學習的批判性對話及海報介紹等途徑體現。

為了在學習過程中持續發展反思習慣，學校可在以下三方面深化學校文化：