迦密愛禮信中學

透過上一個階段，今年我們發展了兩方面的計畫──校政論壇和學習困難小組。我們不只是設計兩個計畫，也希望可以承傳「設計學習經歷者」這種技巧和反思過程。當然，要傳承必須要有承擔，負起做「第一」的責任。即開始討論時，我們需要帶起討論，告訴組員接下來做什麼。當討論沉默時，我們需要再帶起討論，主動積極，漸漸會有領導的角色。而籌備和推行的過程，也是正在承傳中。

「去年整個活動一步一步都由老師引導，對比今年，同學已能運作整個活動，包括帶領新隊員開會、分配工作等，過程出現的困難，他們都能經商量後自我尋找方法解決。」

「培訓組員，在討論的過程中，積極領導組員發表意見，並給予很大的自由度讓他們討論及進行活動，從中協助他們，以培訓組員下屆繼續參與其中。」

「雖然時間及資源有限,幹事們亦有十分辛苦的時間,但幹事們都齊心協力,共同進退,互相扶持、鼓勵，互相發出正能量，同心協力把活動做得更完美。」

「帶領幹事們策劃整個活動，了解到作為一個領袖，要以身作則，積極策劃活動，令組員們能更投入參與。」

「我們改變以往模式，嘗試先蒐集同學對校政的意見再作篩選,務求令問題更具意義及代表性,以提升該活動的效用。」