對象: 較高年級的同學
教師可鼓勵學生透過以下事件進一步探討現時香港文物保育政策的不足之處，並提出可改善的意見及報告書，向有關部門反映。
從遷拆皇后碼頭事件對評定文物古蹟機制的影響
事件背景
於2006年發生的保育皇后碼頭事件觸發了公眾及政府檢討現時評定文物古蹟的機制。根據現時古物及古蹟條例，只有法定古蹟才受法例保護。雖然古物諮詢委員會及古物古蹟辦事處亦會對歷史建築物作出評級，作為內部參考保護指引，但這些歷史建築物並不受古物及古蹟條例保護。
由於皇后碼頭只被評定為一級歷史建築，並非法定古蹟，固此皇后碼頭因進行中環及灣仔填海工程而需被遷拆。
由於公眾認為皇后碼頭具有特殊的歷史意義，有民間組織發起保育皇后碼頭活動，就要求阻止政府遷拆皇后碼頭申請司法覆核，雖然高等法院最後裁定敗訴，但事件引起公眾及政府對現時評定文物古蹟機制的討論，而古物諮詢委員會亦對有關制度進行檢討。
活動一 - 資料搜集
- 找出觸發保育皇后碼頭事件的原因 (關鍵字: 中環及灣仔填海計劃 / 保護海港條例 / 中環天星碼頭事件 / 集體回憶等)
- 找出皇后碼頭事件中各關鍵部門及組織的關係 (關鍵字: 民政事務局 / 前房屋及規劃地政局 /前環境運輸及工務局 / 康樂及文化事務署 / 古物諮詢委員會 /古物古蹟辦事處 / 土木工程拓展署 / 本土行動 /長春社等)
- 找出有關保育皇后碼頭事件的剪報、圖片、報導及評論
活動二 - 皇后碼頭事件簿
- 就保育皇后碼頭事件的始末排列時序表
- 串聯保育皇后碼頭事件涉及的政府部門及組織的關係，並評論他們對事件的影響
活動三 - 文物保育新方向
- 列出學生認為重要的評定古蹟準則，並進行問卷調查
- 根據調查結果，讓學生評定現時的法定古蹟及歷史建築物是否符合準則
- 讓學生選出最希望 / 需要保育的歷史建築物，並建議可行的保育方法
- 邀請有關部門/保育團體/專業人士到校與學生分享及討論保育議題
- 綜合學生的分析及意見後，把有關報告或意見書匯報給有關政府部門 (例如: 民政事務局 / 發展局 /古物諮詢委員會 /古物古蹟辦事處
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