評估學生對文化環境影像的賞析與學生評鑑能力的關係；

透過流行文化及其相關的情境，發展提高學生藝術鑑賞能力的學與教模式；
從本地流行文化素材及表現手法中誘發創作靈感，激勵學生藝術表達的自信心；
對流行文化在香港中學視覺藝術教育課程中的角色重新定位，及探討未來拓展方向；
加強真實情境中學習藝術欣賞的可能性。