九龍禮賢學校的教師十分認同常識科新課程的發展路向: 「傳統紙筆形式著重抄寫的家課模式，已不切合這時代的需要」。 教師從過往經驗中體會到家課對促進學生發展探究能力的重要，有效的評估更能幫助他們成長。故教師盼望能透過有效益的課業設計以多元化的進展性評估來促進學習，讓學生能在愉快的環境中學會學習，也為家長、學生、教師對「家課」帶來一個新的體驗。
計畫目標:
透過不同的課業設計，讓學生認識自己及照顧自己，藉此幫助掌握健康生活的基本概念。
減少紙筆形式的家課，着重內化學生的行為，讓學生能將所學到的知識、技能、態度應用於日常的生活中。
藉觀察學生的行為表現，從學生、家長及教師三方面來評估學生是否能真正認識自己，照顧自己。
透過適切和具體的回饋，鼓勵學生的良好表現，也讓教師、家長更能因應學生個別的需要來幫助他們。
透過不同的層面把健康生活的概念，繼續延伸至二年級，幫助學生有系統地養成健康生活的習慣。
邀請家長參與課業的設計和評估，讓他們建立對家課和評估的新觀念。
