在 個 人 、 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 中 成 長 的 課 題 ， 當 中 涉 及 不 少 與 價 值 觀 有 關 的 教 學 目 標 ， 例 如 在 第 三 學 習 階 段 學 習 重 點 中 ， 當 中 包 括 「 提 昇 個 人 的 自 尊 」 和 「 明 暸 珍 視 自 己 及 他 人 的 重 要 性 」 （ 見 「 個 人 、 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 課 程 指 引 ， 2003 ： 30 - 31 頁 」 ） 。 本 案 例 的 設 計 ， 便 是 從 以 下 幾 方 面 探 討 在 校 本 社 會 教 育 科 推 行 多 元 評 估 的 成 效 ：

1. 不 同 評 估 方 法 對 估 評 學 生 自 我 意 識 的 效 果 ；
   
   
2. 如 何 設 計 有 關 個 人 成 長 的 試 題 ；
   
   
3. 口 試 評 估 的 設 計 與 實 施 。