本 案 例 嘗 試 在 一 間 中 學 中 一 級 「 社 會 教 育 科 」 的 中 期 考 試 中 ， 除 了 沿 用 的
試 題 考 試 卷 外 ， 亦 加 入 口 試 部 份 ， 由 學 生 向 教 師 以 一 分 鐘 作 自 我 介 紹 ， 以
評 估 學 生 對 「 認 識 自 我 」 課 題 的 認 識 以 及 學 習 後 對 他 們 的 改 變 。 在 推 行 口
試 評 估 ， 教 師 亦 會 (i) 試 前 向 學 生 清 楚 解 釋 評 分 標 準 ， 並 (ii) 向 學 生 示 範
理 想 的 模 式 等 。
分 析 主 要 重 點 ：
- 發 掘 老 師 和 學 生 對 於 不 同 評 估 模 式 的 表 現 和 意 見 ；
- 收 回 學 生 在 本 科 不 同 範 疇 的 評 估 成 績 ， 並 分 別 與 其 他 科 目 及 在 「 自 我
概 念 」 (self- concept) 心 理 測 驗 等 的 表 現 作 相 關 (correlations) 及 回
歸 (regression) 的 統 計 分 析 ， 為 該 等 評 估 模 式 的 信 度 與 效 度 提 供 一 些 參
考 的 指 標 。
| 
