服務學習—行動研究步驟

行動研究步驟

三角互證(triangulation)這種三角交叉檢證法，是指對同一事件使用一個以上的資料來源，並且透過使用不同資料、方法與人員，進行交叉檢核。以多角度比較和描述資料，除可引證及補足研究的信度和效度，亦可為複雜的社會現象(課堂內外的學習經歷)及行為現象(教師和學生的表現) 提供一個較全面的剖象。

服務失明人士的反思

研究工具						研究過程		理念架構
						成立「全方位學習」統籌小組
						審視文獻	聯絡服務機構
學生問卷 (前測)						教師會議 (簡介計畫)
錄影帶記錄	學生日誌	教師日誌	學生匯報	學生作品	照片回憶	課堂反思/準備	社工簡介/訓練	準備/訓練 (training)
						探訪服務對象		外出服務 (service)
						口頭匯報、作文、照片寄語、壁報設計、製作感謝卡		反思經歷 (reflection)
						「全方位學習日」：各班學生分享服務經歷、反思及製作願望列車		獲得肯定/認同 (celebration)
學生問卷 (後測)						教師發展日：分析問卷、分組檢討
服務機構問卷
教師問卷						教師會議 (改良計畫)
學生訪談

步驟