教學方面

1. 能配合新課程──提升學生欣賞文學的興趣和能力。
2. 嘗試新的教學理念──由害怕學生能力不遞，到以學生為本，以學定教，過程中老師也獲益良多。
3. 運用「自問自答」閱讀策略──讓同學進行提問和嘗試尋找答案的時候，能幫助學生理解、投入閱讀的氣氛當中。
4. 設計的「賞詩五步曲」 - 能協助學生有系統地監察自己對古詩的理解，體驗學生為本的精神。

學習方面

1. 學生在老師帶引下，能掌握「賞詩五步曲」的步驟，並覺得有新鮮感。
2. 大部份學生喜愛朗讀《小小說詩人》內的古詩。
3. 部份學生未能將習得的賞詩能力和方法遷移，錯誤解釋詩句。
4. 學生初步體會到中國古詩的博大精深。