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> 教學反思

學生學習方面:

新詩是可學」和「可教的:以往總有人認為,新詩創作是講求天份而不能講解甚至學習的。經過一年的實踐,證明只要有用心設計的新詩創作單元,加上校園文學風氣推廣活動的配合,新詩是「可學」和「可教」的。

教師專業發展方面:

由「聽者」到「講者」: 最初在設計校本新詩創作教學單元時,本只為了在校內施教之用,直至後來在語文教學支援組的周年分享會內分享相關經驗時,才得悉友校同工對此設計亦甚感興趣,這對我們未來繼續發展校本創作教學設計是很大的鼓舞。

 

 

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