學生學習方面：

新詩是「可學」和「可教」的：以往總有人認為，新詩創作是講求天份而不能講解甚至學習的。經過一年的實踐，證明只要有用心設計的新詩創作單元，加上校園文學風氣推廣活動的配合，新詩是「可學」和「可教」的。

教師專業發展方面：

由「聽者」到「講者」： 最初在設計校本新詩創作教學單元時，本只為了在校內施教之用，直至後來在語文教學支援組的周年分享會內分享相關經驗時，才得悉友校同工對此設計亦甚感興趣，這對我們未來繼續發展校本創作教學設計是很大的鼓舞。