石籬天主教小學(下午校)曾參與「從評估中促進學生學習-設計有效益的課業」種籽計畫。教師透過課業的設計及多元化的評估模式,而累積了寶貴的經驗。 在本計畫中,教師希望利用已建立的優勢,在培養學生批判性思考和創造力上作多方面的嘗試,以提升常識科學與教的成效。 參與學校: 石籬天主教小學(下午校) 參與年級: 四年級 學習範疇: 「社會與公民」 學習主題: 行行出狀元之「小小時裝設計師」
石籬天主教小學(下午校)曾參與「從評估中促進學生學習-設計有效益的課業」種籽計畫。教師透過課業的設計及多元化的評估模式,而累積了寶貴的經驗。 在本計畫中,教師希望利用已建立的優勢,在培養學生批判性思考和創造力上作多方面的嘗試,以提升常識科學與教的成效。
參與學校: 石籬天主教小學(下午校)
參與年級: 四年級
學習範疇: 「社會與公民」
學習主題: 行行出狀元之「小小時裝設計師」
首頁 | 背景資料 | 設計理念 | 計畫目標 | 學與教流程 | 成效顯證 | 教師反思 | 學生回饋 | 聯絡我們
上次更新此站台的日期: 2007年08月27日