兩所學校的教師發揮課程領導的角色,在檢視校情後,針對難點,建構了校本的創意寫作教學課程。
難點
策略
教師對創意寫作理念不太清晰
提升專業知識
學校協作風氣未成熟
建立協作文化
教師未能有效掌握提升學生創意能力的方法
優化課程與教學
版權所有 © 2022 教育局 語文教學支援組