> 教學反思
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- 在推動校本課程改革時，每位教師都是課程領導……
「我們雖然不是課程發展主任或科主任，但是我們在校本課程改革中，發揮教學專業調適教材、與同工緊密協作、一起設法突破教學難點、提升學習成效…..我們的角色，已不單是課程的施行者、還是設計者及推動者了。」
- 創意是可教的……
「我們相信創意是可教的，但如何教則需要一番摸索，我們學生的創意能力是可以很高的，只要能夠掌握引爆創意的方法，他們會給予你無盡的驚喜。」
- 創意教學的經驗是值得珍視的……
吳禮和紀念學校的協作教師，把今年每次創意寫作教學的學習目標、學習內容，連同學生優秀作品、課堂相片、教師心聲編輯成書 ─ 《幼苗小品》 ，印發給該校全體學生、家長及教師。
- 創意寫作校本課程設計是苦中帶甜的……
在計劃檢討會議上，協作教師坦言可以用「吃力、好苦惱」來形容計劃開展初階的日子，但是，他們也這樣說：
「當看到平日連字也不願寫的學生快樂地、投入地寫；當我們讀到學生有趣的想像力豐富的作品時，我們覺得辛苦是值得的。」
「學生的年紀雖小，但是他們豐富的想像力及創意，真令我意想不到，可能這正是我所渴望看見的『意外收穫』吧！」
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